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“建构数字化背景下的课堂教学全新范式”项目组开展研修活动
作者:majun 编辑日期:2019-05-13 点击数:257

继上周项目启动仪式后,“建构数字化背景下的课堂教学全新范式”项目的五个子项目:课程分级标准研制、教学流程设计与实施、学生诊断与评价、学生管理与教育、学习空间与环境建设在520日分组开展了第一次子项目研修活动。

 “课程标准分级研制”子项目组将以语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、实践等十门课程的课程标准为主要研究对象,通过三年实践,探索制定8——12年级之间突破以年龄为主要依据的课程进程,构建以学生学业状况为主要分级依据的市西中学校本课程分级标准,实现学校整体因材施教、促进学生充分而广泛的优势学习与发展。现阶段的任务是基于各学科课程标准及市西中学校本实施指南,十门学科分别确立各自的分级标准,既要符合各自学科的特点,又要有整体上的协调和可操作性。在暑假前先拿出各学科的分级课程标准初稿,在暑假中进一步听取各方面的意见进行修改,在2019学年第一学期制定出第一年可实施的课程分级标准方案。同时也要研制实验项目配套的整体课时方案。在子项目组长吴蔼忠老师对本组三年目标和近阶段任务做了清晰的解读后,项目组成员进行了热烈的讨论,大家提出了诸如:校本分级标准的科学性如何保证?分级标准与评价标准如何衔接?不同学科分级标准是否要求一致,如何协调?分级标准受到中考、合格考时间制约如何突破等一系列问题。子项目组将就这些问题在成员们思考的基础上进一步进行研究。

“教学流程设计与实施”子项目组活动由张芸副校长主持,首先由张校长介绍了本项目的基本情况,阐明了项目组将通过三年的设计与探索,形成固化的数字化环境下高中各学科教与学方式的新范式,并在学科领域中起到引领、示范的作用。同时对子项目的具体研究内容从教学方法和线上教学与线下教学结合、独立学习与合作学习相结合、接受性学习与探究性学习相结合、自主学习与互动学习相结合的"四结合"学习方法两个角度提出了初步的设想。随后,项目组以学科为单位进行分组讨论,初步探讨与规划如何在学科教学设计中融入与利用AI技术,各小组在讨论后作了书面反馈。


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                        张副校长介绍项目组目标


“学生教育与管理”子项目分组会议上,方秀红书记带领组员们围绕新型教学空间中学生按不同学业发展水平分级的走班形态下如何进行学生日常教育与管理,展开了一系列规范要求与制度措施的探讨。组员教师纷纷建言献策,并抛出各类在实施过程中可能面临的问题,提供了后续思考方向。各位教师的关注点总体落在了以下几个方面:混龄走班后,如何加强学生归属感?如何配以更有效的导师制、学长制进行学生教育管理?如何监管学生课堂学习与课后自主学习情况?如何组织学生参与学校活动节日?如何具体落实劳动、卫生工作等。会后,方书记还安排组员形成三个小组,分头就目前出现的若干问题思考解决策略和措施,形成初步方案,需涉及学生教育总目标、日常行为规范要求及教育管理办法、学生与教师的管理组织要求与相关制度机制等。


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                         方书记介绍项目组任务


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                            胡志成老师发言


“学生诊断与评价”和“学习空间与环境建设”子项目组也围绕自己的项目目标进行了认真而有成效的研讨。

通过第一次项目研讨,项目组成员了解了各个子项目在总项目中的地位和目标,明确了各自的分工和任务,“建构数字化背景下的课堂教学全新范式”项目引领学校开始的新一轮改革试验进入实质性启动阶段。


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                                  分组讨论

 

 

撰稿:徐厉 张蒙 张青

摄影:徐厉 刘茵

审稿:吴蔼忠